2016年12月23日 星期五

【校園新聞】12/19校服制定委員會


文章/蘇德偉

在12/19號時召開了校服制定委員會,其中學權部提出了六項與服儀有關的校規做修改抑或刪除,以下為學權部提出的校規建議修訂之提案以及說明和結果

學生生活輔導暨服儀規定4-1

原條文:
上學進入校門,學生應穿著整齊制服或體育服(須繡學號),另天雨時可著雨鞋或涼鞋,惟進校後須換著皮鞋或布鞋。為因應天氣炎熱時,每日上課除體育課穿著運動服外,在教室及校園中活動,可穿著季節制服,或上衣穿著制式體育服、經審核通過的班服、社服或紀念衫,唯穿制服時,褲子仍應按規定穿著制式長褲。

建議修訂內容:
上學進入校門,學生應穿著制服、體育服或經學校認可之服裝(如班服、社服、紀念衫等等),如無法辨識身分者,須出示學生證,另天雨時可著雨鞋或涼鞋,惟進校後須換著皮鞋或布鞋。為因應天氣炎熱時,每日上課除體育課穿著運動服外,在教室及校園中活動,可穿著制服、制式體育服、經審核通過的班服、社服或紀念衫」。

說明:
配合教育部「高級中等學校訂定學生服裝儀容規定之原則」,上學進入校門非重要活動,學生得自由選擇穿著。

結果:
贊成:反對=4:14

學生生活輔導暨服儀規定4-4

原條文:
上體育課時一律穿著制式運動服裝或全班整齊一致之班服,禁止穿著便服或服裝不整在校園內走動。

建議修訂內容:
上體育課時應穿著運動服裝。

說明:
依「高級中等學校訂定學生服裝儀容規定之原則」,服儀不整之標準無統一且客觀之原則。

結果:
贊成:反對=6:9

學生生活輔導暨服儀規定4-5

原條文:
教室上課時間,禁止「脫鞋襪、穿背心、打赤膊、穿短褲、穿拖鞋或涼鞋」,不 依上述規定穿著者,上課教師得依本校「教師輔導與管教學生要點」處理。

建議修訂內容:
教室上課時間,禁止「脫鞋襪、上身只穿背心、打赤膊、穿拖鞋或涼鞋」,不依上述規定穿著者,上課教師得依本校「教師輔導與管教學生要點」處理。

說明:
現已開放在校園中穿著非制服之服裝,然而原條文「穿短褲」易使人誤會穿著運動短褲也違規。

結果:
贊成:反對=17:0

學生生活輔導暨服儀規定4-6

原條文:
學生於全民國防教育課術課、朝(週)會及期中(末)考、模擬考、始、休業式、畢業典禮期間及學校公告之重要活動等期間一律穿著制服。

建議修訂內容:
學生於全民國防教育課術課、畢業典禮期間及學校公告之重要活動(如國際交流)等期間一律穿著制服。

說明:
朝週會、始休業式的本意原是傳遞訊息或是聽演講,這幾個活動所要達到的成效和如何穿著實無太大關聯。另本校於105年度第一學期期初校務會議已通過考試可選擇穿著制服或是攜帶證件。

結果:
因時間不夠且需要相當長的時間討論,所以放到下次討論。

學生生活輔導暨服儀規定4-7

原條文:
冬季穿著夾克時,拉鏈應拉上,穿著其他禦寒之雜色衣服時,應穿在夾克內,夾克下緣不得露出白色校服或雜色衣。

建議修訂內容:
建議刪除此條文

說明:
配合「高級中等學校訂定學生服裝儀容規定之原則」。

結果:
贊成:反對=4:8

學生穿著便服注意事項

建議修訂內容:
建議刪除此條文

說明:
假日學生到校可能是社團活動、自習、運動等原因,且本校屬開放式校園,要求學生如何穿著並不恰當。

結果:
贊成:反對=7:7 因贊成反對同票,所以經由主席裁決後刪除此條文

為甚麼要修訂呢?不是已經能穿其他服裝進入學校了嗎?

結果:
我們不能因為很多同學穿著不符現行規定的服裝,然而執行單位不去抓而忽略存在在那裡約束著我們的校規,因此會召開校服制定委員會建議學校修改不合的規定。 舉個例子: 法律規定闖紅燈是要罰錢的,可是大家都在闖然而警察也沒有很努力抓,難道就要因此忽視這條法律嗎?

2016年12月17日 星期六

【校園新聞】訪問廢票盟


文章/蔡奇璋



Q1:廢票盟所關注的事是?

我們所關注的是學生對於學聯所作所為「知」的權利、學聯是否有確實達成其政見,以及評論往後正副會長候選人的政見(而非以實際推出候選人競選的方式),藉此達到有效監督、制衡學聯的目的,是個永遠的在野組織。



Q2:那你們要如何監督學聯會呢?

我們會採用揭發學聯黑幕以及評比其施政(包含預算、活動安排、學生權益爭取等等)的方式來監督學聯,而因目前雄中生對我們的關注度仍不高,因此我們每篇皆會藉由「紅樓康普爛」增加觸及率。若學聯不理會我們的訴求,我們將先透過小信箱、連署平台(開放之後)確保學聯有收到我們的訴求,若學聯依舊以冷處理的方式面對,我們將透過遊說議會代表利用其職權制衡學聯,藉此推廣我們的訴求,使得雄中生對該議題產生關注,進而達到向學聯施壓的效果。





Q3:如果學聯會採取不理會方式?

考量到候選人們的政見時常明顯難以執行或不符合同學們的需要,必要時我們不排除在會長選舉以及未來的議員選舉裡呼籲大家投下廢票,讓候選人清楚知道我們需要的與他們的政見有相當大的落差,因為若只是不去投票,極有可能被當選人解讀為沒有意見,因而忽略同學們真正的聲音。 若相關參與度高的話,我們將考慮彙整各方意見,並公告在粉專及紅樓康普爛上,使候選人的付出能更貼合雄中生的需要。此外,我們一切的宣傳皆會在網路進行,一來可以隱藏身份,確保資訊來源之正確性及數量,二來我們較不會受到壓力,以確保我們提出之訴求的公正性。

【校園新聞】日本國際交流


文章/吳建霖

唯有親身體驗自我的渺小,才能體悟世界的遼闊 國際交流

對於台灣高中生似乎是遙不可及的事情,但深入探討你會發現,身為高雄第一學府的高雄中學所享有的國際交流機會其實並不算少,善用資源不僅能在日後備審資料多一層優勢,更重要的是在過程中的自我成長。




精進語言能力

課本裡的單字和片語固然重要,除了要學會其解釋和念法,更要學以致用。想起第一次和外國人交談時,因為不同的口音和過度緊張,自己腦袋根本是一片空白,畢生所學在一瞬間就化作虛無。而這就必須透過經驗去習慣,在交流活動中,就必須置身於無時無刻的「英聽訓練」,久而久之應對起來就能更得心應手,也能容易的抓住自己不足的地方,對於想挑戰和想精進語言能力的同學這樣不失為一個大好機會。






體驗異國風情

在異國生活,你會發現國外的食衣住行都能讓人有新奇的發現,小至餐桌禮儀,大至風俗習慣。如果有幸住在寄宿家庭,還能完全的體驗到當地學生的通勤習慣.休閒娛樂.時下流行之物。另外,也能在活動中結交外國朋友,這也是畢生難得的人生經驗。



一個蛻變的機會

我想整個活動下來,最重要的還是「自我成長」,我是參加今年在日本舉辦的「超級人社論壇」,在活動期間我們必須和來自不同國家的學生完成一個簡報,過程中,無法聽清楚他人表述的內容再加上緊湊的節奏,我很常落後進度。挫敗感和自卑感不禁油然而生,第一次,在遇上問題時,以往能求助的管道卻不在身邊,一切都必須靠自己解決,我想,那對我也是種另類的磨練吧。聽不懂就請他再一講一遍;自己的意見無法說的完全就用寫的,甚至是比手畫腳也在所不惜。而外國學生也都很不吝嗇的幫助我。最後我看似貢獻微小,但至少我嘗試過,而不是只當個安靜坐在位置上的人形立牌。

結語

國際交流,能有效的拓展自我的所見所聞,並且能領悟到自我的渺小,努力地跳出那個井吧!你會發現,世界,真的不只圓頂般大。