文章／La poursuite de la liberté
在１／１９號校務會議以贊成：反對＝８４：３的票數通過了使服儀自由倒退了一大步的規定：「對未遵守校規有關之服儀之同學，每學期登記兩次通知導師及輔導中心，登記三次通知家長協助處理，登記五次登載列入於日常生活紀錄，一日（同一事件）登記一次為限。」然而有趣的是，在所有委員中學生代表僅有一人，沒錯你沒看錯，只有一個人。
從去年五月教育部發表了通知開始，便召開了無數大大小小的會議，小從公聽會，大至校務會議，但是在這些會議中學生總是居於少數，即使努力的解釋及說服教師們學生所希望的訴求是甚麼，但是仍然不敵比例懸殊的問題。以校服委員會為例，學生代表僅有學聯會四位學生代表，但是教師代表卻有多達十四位，即使費盡唇舌仍然被扼殺在不對等的會議中，甚至要以退席的方式才能暫時阻止如此退步的事情發生在看似民主的雄中校園中。
當學校要用制服讓我們都一樣的時候，有誰認真想過穿上制服的意義究竟是什麼，是要讓我們學會服從，學生要有學生的樣子所以老師怎麼說你們就怎麼做就好了？那麼，學生的樣子該是甚麼呢？穿上制服真的能達到教育的效果嗎？
學校是一個教育的場所並不是一個軍隊去要求大家一致，在我們這個正發揮著創意和最能塑造多元性的年紀時，學校卻以讓大家都要一致為理由抹殺了我們的多元，當我們要進入自律期時卻被打回他律期，在進入大學時再說你要學會自律，沒人要為你的虛度光陰負責，這豈不是很可笑？而當我們覺得這是惡法而努力要去改變它時，得到的是更加不合理的規定，用避罰服從的方式來迫使我們穿上制服。
讓我想到曾經有老師提出問題說穿著運動服進入校門多麼像是睡衣呢！這就是學校上家政課和美術課時的重要性了，可以藉由藝能科老師來教導學生如何穿著打扮，進而去讓看起來像是睡衣的運動服改變，而不是用穿著制服比較體面為理由箝制住我們的美感和穿著的藝術。最近有個西班牙短短七分鐘的動畫在網路上爆紅，其名為《Ａｌｉｋｅ》，當父親要孩子別搞花樣，認真做好他在學校該做的事時，孩子身上的顏色漸漸褪去，成了與他人相同的顏色。我們不也是如此嗎？我們希望的是能夠在不違反公共利益和善良風俗的狀況下展現自我，卻被制服同化了。
服儀解禁的路可能遙遙無期，而且服儀改革退步了，在自由校風數一數二的學校中竟然出現了如此令人難以置信的東西，而學生卻只能被迫遵守，這真的是我們想要的結果嗎？
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